五条川の四季

　このまちの小学校のＰＴＡnewsにＨ会長さんの寄稿文から：　
～「日ごろ気にかかることがある」「私たち大人が子どもたちを教育するという立場に在りながら、当たり前のマナーをできていない人（大人）が多いということ、です。」～　
～「気にかかること」：そのうち、三つだけ示します・・：
「挨拶をしない大人」「履物を揃えない大人」「静かにしない大人」です。～　
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　「履物を 揃えることができない」。

　保育園、幼稚園では、入園式の日の初めての日から、
　「履物を揃える」「下駄箱へ履物を入れる」。
　この躾けが“いの一番の約束ごと”

　ご縁の濃い保育士さんのボヤキを思い出す・・：
　「お箸の持ち方、使い方が身に付いていない」
「着衣帽子のひもが結べない・きれいに解けない」
「鉛筆の持ち方、運びが身に付いていない」、
そして「履物を 揃えることができない」。

　地域の活動のひとつに、御神楽保存会活動がある。
　秋の大祭が近づくと、毎晩集会場で笛太鼓の練習会をする。
　子ども会を中心に小中学生の子たちも参加してくれる。
　　子たちは 履物を揃えて下駄箱に並べる。
　大人たちの何人かは ザラ板前やら、土間へ脱いだまま上がる。

　企業の健康診断に出向いたときの、眼の付け所の一つ：
　「正門の周囲、玄関周りの整理整頓、清潔を見よ」
　「意識して手洗い所を借用し、湯沸し場で水を飲め」
　腑に落ちなかったら、「食堂・休憩所を診よ」
　帰りは「裏門・勝手口から出て、外周用水路の中を診よ」と。

　むかしから言われる ことば：
　　小中学校の担任の家庭訪問は、玄関とトイレ借用で半分判る。

　集合時刻に厳しい子か。給食のあいさつ・箸運び・好き嫌いは。
　親子の絆と育児、家族の掟・躾け、ご近所との付き合い。
　すべては「生きる力」、群れで生きる「掟と役割り献身を身体で学習する力」をつけるため。
　

　「（返事はできても）挨拶ができない子どもと 大人」
「（ひとりで履けても）履物を揃えることができない子どもと 大人」

　・・・「子どもは地域の宝もの」「子どもは未来からの預かりもの」
　「それができない親・大人」。そんな「親に育てた祖父母・大人」。

　他人のせいではない。
　いますぐ、大人が実行し、当たり前の暮らしに しよう・・。
　・・「子どもは　親の背中を見て 育つ」。