五条川の四季

　客人と　犬山・継鹿尾山 寂光院へ紅葉狩りに行った。
　「もみじ寺」を名乗り すっかり定着した名所。

　毎年１１月第二土日から１２月第二土日まで、
　もみじ寺の「もみじ祭り」と近年 親しまれる。

　ことしは、やっと本堂、鐘楼まわりに色が付きはじめた。
　それでも　おとづれる人が多い・・。

　３～４世代同居。　大家族。　顔の見える暮らし。
　いずれも１００～６０年前なら当たり前の 民の暮らし型。

　昭和の大合併で「市」になったムラに住む Aさん。
　当節流に、別棟同居の３世代家族。

　各世代、各人の年齢がバラバラであり、就学就労就業のスタイルはバラバラ。　起居時間もズレがちで、「行ってきます」「お帰り」もマチマチ。

　この半世紀、元は核家族から始まったが、いくつかの不文律がある。

　「食卓にテレビは置かない」
　「夕食時刻が来たら、夕食の卓に着く」
　「３人以上揃ったら食べ始める（見切り発車）」

　「遅れた者も すぐ加わって食べ始める」
　「食べ終わっても 極力 食卓で 団欒する」
　「テレビを見たければ となりのリビングでopen the door」
　「遅い夕食を摂る者には、そばに居て、個食には させない」

　つまり「毎日、夕食時だけは食卓で全員顔を揃える」のがルール。
　おかげでAさんの就業スタイルも、夕食時間帯には帰宅するか、在宅就業できる事業モデルへ転進したという。
　（ネット時代の恩恵もフル活用、とか）

　それで、どうなの？と尋ねると、
　「見過ごしていた（見ようとしなかった？）シェフ（主婦）の大変さ（就業実態）に圧倒されている」「いただきます・ごちそうさまが、ありがとう・おかげさまに刷り代わった」と。

　そう言えば、Aさんの若さ・健康は、シェフの内助の功。
　”おいしい！”が、最高の”幸せの絆”なのだろう。

　２８日は　身代わり不動さんの縁日。
　大須・万松寺さん。　ひさしぶりにお参りした。

　昼下がり 腹ごしらえして　そぞろ歩き。
　老若男女、英語　日本語　？！語　いろいろ。

　アメ横電気屋さん、場外馬券売り場、にぎやか。
　なじみのコーヒー屋さん　元気に繁盛してる。

　なんば花月あたりに　タイムスリップ・・。
　エコポイント効果？
　子ども手当効果？

　衆議院予算委員会で、地元の金融機関が名指しで、融資への姿勢を問われた。
「名古屋市天白区の”平針の里山”５haを住宅地開発を目的にして買い上げ所有し、里山を破壊する業者に融資した。　COP10議長国でありながら、自然共生社会の実現のイニシアティブに反した使途への融資をし、現地では伐採・整地が進んでいる。」
　金融行政指導や如何に？と。

　この里山の元所有者が、事情があって資産処分を余儀無くされて、住宅開発分譲業者の手に渡ったようだ。
　地元市民の請願で、名古屋市が里山保全を目指して市有地化をはかったが、住宅開発業者の売値と折り合わず、買い上げを断念した。

　グローバルに金融機関の理念として、「地球を破壊する、自然生態系を壊すもの、持続的な生物資源の維持保全を損ねる使途の事業には、融資をしない」ことが、公益性を併せ持つものとして、良識（”常識”）となっている。

　資金使途の申告を偽ったのか、事業内容の精査検証が手抜きされたか、その経緯はわからない。
　金融機関も私企業である。自らが生き残るためか、公益公共性よりも利益・業容拡大に目がくらんだか・・。
　”社会の公器”として、地域金融の先進性・推進者としての自覚の欠如か。

　ブルドーザーで地球の肌を削り傷付けた代償は、自らに跳ね返る。
　「悪魔に手を貸すな」。　もって他山の石とすべし。

　「防犯 あいち 」第１６６号（平成２２年　秋号）で、
　「こども１００番の家」の実態広報が　知らしめられている。

　＜ 保護者・学校関係者・地域の皆さまへ ＞
　ここ数年、子どもが被害に遭う事件が後を絶ちません。
　子どもを守るためには、保護者や学校関係者、地域住民など 大人が一体となって 防犯に努めるとともに、子どもたち自身の 防犯能力を高めることが必要です。

　１．家庭で 防犯 （暮らしの中での 防犯指導）

　　自分自身で 自分自身を守る行動が出来る子どもに育てましょう。

　２．子ども目線で 防犯　（具体的な防犯対策の指導方法）
　
　　基本は、子どもを犯罪から守る合言葉「つ・み・き・お・に」。

　「つ」いていかない。
　　　　・ 知らない人には ついていかない。
　「み」んなと、いつもいっしょ。
　　　　・ ひとりにならないように させる。

　「き」ちんと 知らせる。
　　　　・ 家を出るときは、誰と、どこで、何をし、
　　　　　何時ごろ帰宅するのかを 伝えさせる。
　　　　・ あやしい人を見かけたり、怖い目に遭ったら、
　　　　　必ず家の人に 報告させる（そのとき、叱らない）。

　「お」おごえで 助けを呼ぶ。
　　　　・ 怖いときは、大きな声で 助けを呼ばせる。
　「に」げる。
　　　　・ 何かされそうになったら、すぐ逃げさせる。

３．実践に結び付く指導を する。

　＊ 家の周りに 危険な個所はないか、こどもと一緒に確認する。
　＊ 「こども110番の家」の場所の確認と、助けを求める方法を、
　　 子どもさんと一緒に考える。
　＊ 子どもさんに対して 一方通行ではなく、
　　 「あなたならどうする」と問い掛けましょう。

　＊ 寸劇やゲームによって、なぜ それが怖いことなのかを、
　　 理解させると よいでしょう。
　＊ 繰り返し子どもに問い掛けして、しっかり身に付くように。

４．グッズで 防犯。（防犯グッズの携帯による防犯対策）

　・ 子どもたちの 安全と安心のために、市販品の防犯グッズを利用。
　・ また、手づくりグッズは、防犯意識の向上に役立ちます。